你可能不了解教育體系，但科學技術、工程和數學(STEM，以下統稱)專業和行業正在蓬勃發展並帶動經濟成長。在美國，2009至2015年STEM就業成長了10.5%，而非STEM職業只有5.2%；同時2016年英國的科技產業比任何其他行業成長了32%。2015年歐盟研究預測，歐盟28個國家的STEM就業機會將持續增加至少到2025年為止。

赫爾辛基大學教授克里斯蒂娜·庫普蘭寧教授是相關的專家，她向《科學人》解釋說：”社會和勞動力的需求正在快速變化，對於如何教育孩子及他們需要知道未來生存方法是非常重要的。” “目前學校的環境、教學方法和內容無法鼓舞他們，甚至造成動機的問題。”此外，根據卡內基梅隆大學STEM教育專家David Kosbie，Andrew W. Moore和Mark Stehlik的說法，美國是屬於落後國家，只有約40％的美國學校教授寫程式，但在嚴謹度和質量上差異性很大，美國三分之一的計算機科學學分不符合畢業要求。相比之下，以色列，英國，德國和俄羅斯等都將計算機科學整合到他們的兒童學校課程中。而奧巴馬總統2016年的“全民計算機科學”之倡議是重要的一步。

有研究顯示，將教育和現實生活結合是讓學生提高學習興趣的有效途徑，實際參與是教育的一種 挑戰，但是由於學生對於STEM科目常感到無聊，所以在這方面還有其他障礙。但是為了進一步幫助年輕人為未來的STEM職業做好準備，從事這些行業的專業人士可以與學校合作，為他們提供指導、提供經驗和介紹他們的工作。這種聯繫可以顯示學生在STEM行業中的工作是如何，並幫助在科學課堂創造令人興奮的學習環境。Butterfly Books的創始人Kerrine Bryan 亦認為並提出教育是每個人的責任，我們應該確保學生知道課程與行業的關係。

對於STEM的重要性與未來的就業機會，多位名人亦提出同樣的見解，例如伊隆·馬斯克：20年後全球15%的勞動力將因人工智慧而失業、馬雲：教學方法不變，30年後孩子找不到工作、李開復：人類50%工作被AI取代。

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