LibTech Insights與出版社Taylor and Francis合作的白皮書AI素養架構: 來自利用教育館員與既存的資訊素養工具的觀點出發(AI Literacy Framework: Perspectives from Instruction Librarians and Current Information Literacy Tools)。該報告以AI素養為主題訪談訪問利用教育館員，再透過分析訪談內容提出與學術圖書館AI的相關主題與憂慮，並且發展出完整的AI素養架構。
隨著生成是AI工具的討論越來越多，學生使用AI技術來做研究與寫作的情況也越來越多，圖書館員依據資訊素養架構與標準提供利用教育，但既存的資訊素養架構與標準並沒有處理AI的使用，圖書館員需要新的資訊素養架構以處理AI帶來的複雜問題。
該報告訪談了15位來自加拿大及美國的館員，訪談結果顯示縱然有67%的館員過去一年有教過AI相關內容，但他們並沒依賴ACRL的高等教育資訊素養架構來建立利用教育課程的內容。
儘管圖書館員已經開課教資訊素養多年，但AI對大部分館員來說都是新的。從訪談的回應中可以知道，館員對於開課教基礎的AI素養以及其他核心概念像是批判性思考、AI工具產出的評估、學術倫理及其他議題都有所擔憂，儘管ACRL的資訊素養架構是處理這些議題很好的起始點，但仍然需要新的架構來處理AI素養相關議題。
該報告提出的AI架構聚焦在下列六大面相，圖書館員可以利用此架構為社群的學習者創造具有意義的學習目標與利用教育活動：